Laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL)

LAPORAN KEGIATAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

DI SEKOLAH SMP HARUNIYAH

Diajukan untuk memenuhi persyaratan dan melengkapi mata kuliah

Program Pengalaman Lapangan (PPL)

DISUSUN OLEH

ANDI SURYADI (F1011141011)                           PRODI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

LILI APRIANTI (F1062141012)                           PRODI PENDIDIKAN KIMIA

NINA AFRIYANI (F1142141009)                         PRODI PENDIIDKAN BK

RIZWAN (F1091141027)                                       PRODI PENDIDIKAN SOSIOLOGI

SYARIF NOVAN ALFAJAR (F1051141014)        PRODI PENDIDIKAN FISIKA

WILDA TRIANTI (F1022141014)                         PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

WULAN MUHAR PRATIWI (F1071141025)        PRODI PENDIIDKAN BIOLOGI

KEMENTRIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS TANJUNGPURA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PONTIANAK

2017

KATA PENGANTAR

            Dengan mengucapkan puji dan syukur kepada Tuhan yang maha esa yang telah memeberikan rahmatnya kepada kami, baik berupa kesehatan jasmani maupun rohani. Sehingga kami dapat menyelesaikan tugas PPL dan pembuatan laporan di SMP Haruniyah Pontianak.

            Laporan hasil kegiatan PPL ini bertujuan untuk memenuhi persyaratan  dan melengkapi tugas mata kuliah PPL. Dimana mata kuliah tersebut merupakan perpaduan antara pengetahuan teori dan penerapannya di sekolah.

            Semoga segala bimbingan yang telah diberikan kepada kami dapat bermanfaat sebagaimana yang diharapkan. Akhirnya saya berharap semoga PPL yang telah kami laksanakan dapat bermanfaat, khususnya bagi kami dan umumnya bagi seluruh mahasiswa FKIP UNTAN Pontianak.

          Pontianak, November 2017

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

B. Tujuan

C. Program Kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL)

BAB II PELAKSANAAN KEGIATAN PPL

A. Observasi Lingkungan Sekolah

B. Observasi Kelas dan Diskusi Hasil Observasi

C. Pelaksanaan Latihan Mengajar

    1. Penyusunan Recana Pembelajaran

    2. Latihan Mengajar Terbimbing

    3. Latihan Mengajar Mandiri

    4. Ujian Praktek Mengajar

D. Pelaksanaan Praktek Persekolahan

    1. Administrasi Sekolah

    2. Administasi Kemahasiswaan

    3. Kegiatan Kokurikuler dan Ekstrakurikuler

    4. Pengelolaan Unit-unit

BAB III RELEKSI TENTANG PELAKSANAAN KEGIATAN PPL

A. Hambatan

B. Analisis Kekurangan dan Keberhasilan
C. Upaya-upaya Mengatasi Hambatan

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan

B. Saran

BAB I

PENDAHULUAN

A.   Latar Belakang

Program Pengalaman lapangan (PPL) merupakan salah satu kegiatan latihan kependidikan yang bersifat intrakurikuler yang dilaksanakan oleh mahasiswa FKIP UNTAN Pontinak. PPL mencakup tugas-tugas kependidikan, baik berupa prakik mengajar atau kegiatan kependidikan lainnya dalam rangka memenuhi persyaratan pembentukan tenaga kependidikan yang profesional. PPL ditujukan untuk menyiapkan mahasiswa menjadi pendidik yang profesional dan memiliki wawasan serta pengelaman dalam menjalankan profesi atau tugas pada bidang pendidikan. Tugas guru adalag sebagai tenaga pengajar dan tenaga pendidik. Sebagai tenaga pendidik guru harus bisa mendidik peserta didik agar menjadi warga negara yang bertanggung jawab, berbudi luhur, menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi serta berjiwa pancasila.

Dalam upaya menghasilkan calon pendidik yang profesional dan memiliki wawasan serta pengalaman dalam menjalankan keahlian di bidang pendidikan, kegiatan praktek lapangan dalam pelaksanaan merupakan bagian integral dalam kurikulum perkuliahan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. PPL merupakan mata kuliah yang harus ditempuh oleh setiap mahasiswa yang disyaratkan dalam penyelengaraan program pendidikan yang direncanakan untuk menyiapkan mahasiswa menjadi calon guru yang memiliki dan menguasai kemampuan keguruan yang terpadu secara utuh.

Program Pengalaman Lapangan merupakan kegiatan yang bersifat aplikatif, integratif, komulatif, dan kreatif. Dikatakan bersifat aplikatif karena merupakan ajang untuk menerapkan semua pengalaman pendidikan yang diperoleh selamam kuliah di FKIP UNTAN Pontianak. Bersifat integratif karena harus menyatukan semua disiplin ilmu, sedangkan bersifat kreatif dikarenakan secara kritis harus bisa berinovasi untuk menyatukan disiplin ilmu yang bertujuan untuk pengembangan ilmu dan teknologi dalam pembelajaran.

Dalam kegiatan PPL mahasiswa diterjunkan ke sekolah mitra dalam jangka waktu tertentu untuk dapat mengenal, mengamati dan mempraktikkan semua kompetensi yang diperlukan bagi guru dan atau tenaga kependidikan.

B.  Tujuan

Adapun tujuan PPL yang ingin dicapai adalah agar mahasiswa:

1.  Memiliki keterampilan, pengetahuan, penalaran yang tinggi, sikap serta pola tingkah laku yang dimiliki seorang pendidik.

2.  Mampu mengelola proses belajar mengajar dengan baik.

3.  Mampu mengaplikasikan pengalaman dan pengetahuan yang didapat selama belajar saat kuliah.

4.  Dapat mengembangkan kreatifitas dan inovasi dalam proses pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan profesi.

C.   Program Kegiatan Program Penglaman Lapangan (PPL)

1.  Pelaksanaan PPL yang dibuat oleh UPT PPL FKIP UNTAN Pontianak adalah sebagai berikut:

NO	KEGIATAN	WAKTU PELAKSANAAN	PIHAK-PIHAK TERKAIT	TEMPAT PELAKSANAAN
1	PERSIAPAN & PENYERAHAN PPL
	1.  Rapat Koordinasi dg Kepsek dan Koordinator Guru Pamong	Rabu, 24 Mei 2017	Kepala Sekolah dan/atau Wakil Kepala Sekolah	R. Aula FKIP Untan
	2.  Pembekalan PPL dan KKN	Kamis, 13 Juli 2017	Mahasiswa, Kaprodi, dan UPT PPL-KKN	Auditorium Untan
	3.  Penyerahan Mahasiswa PPL ke Sekolah Mitra	17 s.d 29 Juli 2017	Dosen Pengantar, Mahasiswa, Pihak Sekolah	Sekolah Mitra
2	PELAKSANAAN PPL
	1.  Orientasi, Observasi, dan Konsultasi keg PPL	31 Juli s.d 5 Agustus 2017	Kepsek, Koordinator Guru Pamong, Guru Pamong, Staf Sekolah, dan Mahasiswa	Sekolah Mitra
	2.  Latihan Mengajar dan Bimbingan	8 Agustus s.d 26 November 2017	Mahasiswa, Guru pamong dan Dosen Pembimbing	Sekolah Mitra
	3.  Monitoring Pelaksanaan PPL	16 s.d 31 Oktober 2017	Petugas Monitoring	Sekolah Mitra
	4.  Ujian PPL-2	20 November s.d 2 Desember 2017	Mahasiswa dan Guru Pamong	Sekolah Mitra
3	PENARIKAN MAHASISWA
	1.  Penarikan Mahasiswa PPL dari Sekolah Mitra	4 s.d 16 Desember 2017	Mahasiswa, Dosen Penjemput, dan Pihak Sekolah	Sekolah Mitra
	2.  Penyerahan Laporan PPL Mhs ke Sekolah dan UPT-PPL	4 s.d 9 Desember 2017	Mahasiswa	Sekolah Mitra & UPT PPL
	3.  Penyerahan Nilai Akhir PPL Mhs	4 s.d 9 Desember 2017	Koordinator Guru Pamong dan Kepala Sekolah	UPT PPl & KKN

2.    Program Kegiatan PPL di SMP Haruniyah

     PPL adalah latihan bagi mahasiswa calon guru untuk mengintegrasikan berbagai kemampuan kaguruan secara utuh dan mendapatkan pengalaman tugas-tugas kependidikan lainnya oleh mahasiswa FKIP UNTAN meliputi kegiatan sebagai berikut:

1.  Observasi

Yaitu kegiatan pengenalan terhadap suatu lingkungan, observasi ini terdiri dari observasi lingkungan sekolah dan observasi kelas.

2.  Latihan Mengajar

a.  Latihan Mengajar Terbimbing

Merupakan latihan mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa untuk mengintegrasikan berbagai kemampuan keguruan secara utuh dalam situasi di kelas. Kegiatan tersebut dibawah bimbingan guru pamong.

b.  Latihan Mengajar Mandiri

Merupakan latihan mengajar yang dilakukan oleh mahasiswa di kelas sebagaimana layaknya seorang guru bidang studi yang mengajar di kelas.

c.  Ujian Praktek Mengajar

Ujian praktek mengajar dapat dilaksanakan jika guru pamong dan dosen pembimbing telah sepakat dan berpendapat bahwa mahasiswa telah mencapai tingkat kualitas yang memadai dalam pelatihan mengajar, dan yang bersangkutan telah siap melaksanakan ujian.

3.  Piket

Mahasiswa yang melaksanakan Program Pengalaman lapangan ditugaskan untuk piket. Dimulai dari jam pertama pelajaran sampai jam terakhir pelajaran.

4.  Penyusunan Laporan

Setelah melaksanakan observasi, latihan mengajar, dan piket. Kegiatan selanjutnya yaitu penyusunan laporan. Secara garis besar penyusunan laporan kelompok meliputi; pendahuluan, pelaksanaan kegiatan PPL, Refleksi tentang pelaksanaan kegiatan PPL dan penutup.

BAB II

PELAKSANAAN KEGIATAN PPL

Penyerahan mahasiswa PPL oleh UPT PPL FKIP UNTAN kepada pihak sekolah dilaksanakan pada hari Rabu, 26 Juli 2017 oleh dosen pembimbing PPL UNTAN Pontianak Luhur Wicaksono, S.Pd, M.Pd (Dosen Pendidikan Bimbingan Konseling) dan diterima pihak sekolah yang diwakilkan oleh Kepala Sekolah Heryani, S.Pd beserta koordinator guru pamong Siti Sarifah, S.Ag.

Adapun mahasiswa PPL yang diserahkan berjumlah 7 orang, yang terdiri dari:

1.    ANDI SURYADI (F1011141011) PRODI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA

2.    LILI APRIANTI (F1062141012) PRODI PENDIDIKAN KIMIA

3.    NINA AFRIYANI (F1142141009) PRODI PENDIDIKAN BK

4.    RIZWAN (F1091141027) PRODI PENDIDIKAN SOSIOLOGI

5.    SYARIF NOVAN ALFAJAR (F1051141014) PRODI PENDIDIKAN FISIKA

6.    WILDA TRIANTI (F1022141014) PRODI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

7.    WULAN MUHAR PRATIWI (F1071141025) PRODI PENDIDIKAN BIOLOGI

Dalam proses penyerahan mahasiswa PPL kepada pihak sekolah, semua mahasiswa PPL dalam satu kelompok (satu sekolah) mendapatkan arahan dari pihak sekolah mengenai tata terbit sekolah serta tugas-tugas yang perlu dilakukan selama kegiatan PPL dilaksanakan. Mahasiswa PPL membentuk susunan kepengurusan yang terdiri dari ketua, sekretaris, bendahara dan anggota, yang bertujuan untuk mempermudah semua urusan ataupun kegiatan yang akan dihadapi selama masa PPL.

Setelah berakhir acara serah terima, maka mahasiswa PPL diangggap sah dan mendapat hak serta kewajiban yang sama untuk melaksanakan program pengalaman lapangan. Selanjutnya setiap mahasiswa melakukan observasi sekolah, praktek mengajar dan melaksanakan piket.

A. Observasi Lingkungan Sekolah

        Adapun yang menjadi fokus observasi selama kegiatan PPL berlangsung di SMP Haruniyah        Pontinak, antara lain:

1.    Tinjauan Historis

·      Visi Sekolah:

“Terwujudnya Generasi Muslim yang Bertaqwa, Berakhlak Mulia, Cerdas, Terampil dan Berprestasi”

·      Misi Sekolah

1.      Mewujudkan sistem pendidikan yang bertumpu pada dasar-dasar keislaman dan berupaya memenuhi 8 standar pendidikan nasional

2.      Menanamkan dan membiasakan akhlakul karimah dan tertib ibadah harian

3.      Menyelenggarakan pendidikan yang bermutu, disiplin dengan proses belajar mengajar yang menyenangkan

4.      Meningkatkan peran serta guru dan peran serta peserta didik dalam pengembangan sekolah

5.      Menegakkan supremasi peraturan sekolah dalam pengembangan sekolah

6.      Memajukan kegiatan ekstrakurikuler

7.      Mewujudkan lingkungan yang bersih, nyaman, aman, sejuk dan damai

8.      Memiliki semangat kompetitif dalam meraih prestasi akademik dan non akademik serta menjadikan SMP Haruniyah menjadi salah satu sekolah unggulan yang berkarakter dan lulusannya dapat melanjutkan ke sekolah-sekolah yang berkualitas

·      Tujuan Sekolah

Tujuan pendidikan di SMP Haruniyah adalah untuk mencapai pendidikan yang bermutu dengan standar yang jelas, target yang terukur dan budaya yang akan dicapai. Serta untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

2.    Keadaan SMP Haruniyah Pontianak

a.    Lingkungan Sekolah

Sekolah SMP Haruniyah beralamat di Tanjung Raya 1, Jl. H. Abu Naim.

Adapun profil sekolah adalah sebagai berikut:

Nama Sekolah                                : SMP HARUNIYAH

Nomor Statistik Sekolah                : 202136002073

Nomor Pokok Sekolah Nasional    : 30105141

Status Sekolah                                : Swasta

Mulai Dioperasionalkan                  : 25 April 1998

Akreditasi Sekolah                         : A

Alamat Lengkap Sekolah

        Jalan                : Tanjung Raya 1, Jl. H. Abu Naim

        Kelurahan        : Tambelan Sampit

        Kecamatan      : Pontianak Timur

        Kota                : Pontianak

Nomor Telepon                               : 08115750605

E-Mail Sekolah                               : smpharuniyah@gmail.com

Organisasi Penyelenggra                : Yayasan Pesantren Haruniyah

b.   Sarana dan Prasarana

Perlengkapan ruang kelas sudah tersedia dengan baik yang dapat menunjang lancarnya proses belajar mengajar seperti meja guru, meja serta kursi siswa, papan tulis, penghapus, dan jurnal kelas serta daftar hadir siswa yang setiap saat diisi oleh siswa untuk keperluan administrasi sekolah. Penunjang lainnya yaitu struktur kelas (ketua kelas, wakil ketua kelas, sekretaris, bendahara, dan seksi-seksi pendukung), daftar piket harian siswa, tata tertib sekolah, jadwal mata pelajaran harian, dan jam dinding. Dilihat dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa SMP Haruniyah Pontianak memiliki fasilitas yang cukup lengkap dan memadai.

Keadaan fisik sekolah SMP Haruniyah Pontianak mencakup fasilitas yang ada seperti bangunan, dll yang digunakan untuk menunjang pencapaian tujuan belajar mengajar di sekolah. Diantaranya yaitu:

1.      Ruang Kepala Sekolah             : 1 buah

2.      Ruang Wakil Kepala Sekolah   : 2 buah

3.      Ruang Dewan Guru                 : 1 buah

4.      Ruang Tata Usaha                    : 1 buah

5.      Ruang Kelas                             : 8 buah

6.      Ruang Perpustakaan                 : 1 buah

7.      Ruang Laboratorium                : 1 buah

8.      Ruang Keterampilan/Lab. TIK : 1 buah

9.      Ruang UKS                              : 1 buah

10.  Ruang Osis/Pramuka                : 1 buah

11.  Ruang BK                                : 1 buah

12.  Ruang Ibadah                           : 1 buah

13.  Ruang Aula Serba Guna           : 1 buah

14.  Ruang Gudang/Arsip               : 1 buah

15.  Ruang WC (Khusus Guru)       : 2 buah

16.  Ruang WC (Khusus Siswa)      : 2 buah

Sekolah SMP Haruniyah juga dilengkapi dengan prasarana yang memadai, diataranya:

1.    PC Komputer     : 2 unit

2.    Laptop               : 1 unit

3.    Printer                : 4 unit

4.    Filling Cabinet   : 1 unit

5.    Scanner              : 2 unit

6.    Lemari Kayu      : 5 unit

7.    LCD Proyektor  : 3 unit

8.    Mesin Press        : 1 unit

Untuk sarana dan prasarana yang lain seperti halaman sekolah sudah cukup luas, sehingga olahraga dapat dilakukan dengan baik. Selain itu sarana pendukung seperti dibawah ini:

1.    Lapangan Volly             : 1 buah

2.    Lapangan Basket           : 1 buah

3.    Lapangan Upacara         : 1 buah

4.    Lapangan Parkir             : 1 buah

5.    Kantin                            : 2 buah

6.    Koperasi Sekolah           : 1 buah

7.    Wifi                                : Ada

c.    Kurikulum dan Pelaksanaannya

Kurikulum merupakan pedoman untuk melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar di sekolah SMP Haruniyah Pontianak dengan menggunakan Kurikulum KTSP dan K13, untuk kelas VII dan VIII menggunakan kurikulum K13 sedangkan kelas IX menggunakan kurikulum KTSP. Dengan berlangsungnya kurikulum tersebut maka SMP Haruniyah Pontianak, semua mata pelajaran disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku.

d.      Organisasi Sekolah

Sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang juga merupakan organisasi kerjasama yang tersusun dengan baik, sehingga pendidikan dapat berlangsung dengan baik pula. Untuk itu diperlukan struktur organisasi sekolah, sehingga dapat diketahui dengan jelas kepada siapa seorang karyawan atau guru harus mempertanggungjawabkan hasil kerjanya.

Struktur organisasi di SMP Haruniyah Pontianak, sebagai berikut:

No	Nama Lengkap / NIP	L/P	Pendidikan Tertinggi	Mata Pelajaran yang Diajarkan	Jabatan
1	HERYANI, S.Pd	L	S1	BK	Kepala Sekolah
2	TAJUDDIN, S.Pd.I	L	S1	Zikir	Wakil Kepala Sekolah
3	SAIFUL YASIN, S.Pd.I	L	S1	Fiqih, Seni Budaya	Guru Tetap
4	MAISARAH, S.Ag	P	S1	PAI, Al-Qur'an	Guru Tetap
5	IDA RACHMATIYAH, S.Ag	P	S1	IPS	Guru Tetap
6	SITI SARIFAH, S.Ag	P	S1	PAI, Al-Qur'an	Wakil Kepala Sekolah
7	DEWI MURNI, SP	P	S1	IPA	Guru Tetap
8	FERRA ANGRAENI, S.Pd	P	S1	Matematika	Guru Tetap
9	M. ZULKARNAIN, S.Pd	L	S1	TIK	Guru Tetap
10	MAHDI, S.Pd.I	L	S1	Bahasa Arab, Tahfiz	Guru Tetap
11	ABDUL AZIZ, S.Pd.I	L	S1	Fiqih	Wakil Kepala Sekolah
12	JAILANI, S.Pd	L	S1	Penjaskes	Guru Tidak Tetap
13	NURHASANAH, S.Pd	P	S1	PKn, Keterampilan	Guru Tetap
14	RIA SORAYA, S.Pd	P	S1	Bahasa Inggris	GuruTidak Tetap
15	M. ILYAS, S.Pd.I	L	S1	Penjaskes	Guru Tidak Tetap
16	SRI HARYANI, S.Sos.I	P	S1	Tahfiz	Guru Tidak Tetap
17	TRI WAHYUNI, S.Sos	P	S1	IPS, Prakarya	Guru Tetap
18	RUSTINAH, S.Pd	P	S1	Bahasa Indonesia	Guru Tidak Tetap
19	SAIFUL KUSNUR	L	SMA	Bahasa Arab, Kaligrafi	Guru Tetap
20	EKO RANDI, S.Pd	L	S1	Penjaskes	Guru Tidak Tetap
21	WAHYUNI YANUARSIH, S.Pd	P	S1	Bahasa Indonesia	Guru Tidak Tetap
22	AZHARI, S.Pd	L	S1	Matematika	Guru Tidak Tetap
23	MIA ANDRIANI, SP	P	S1	IPA	Guru Tidak Tetap
24	RIDA SETIANINGSIWI, S.H	P	S1	IPS	Guru Tetap
25	SUPRIHNO, S.Pd	L	S1	Bahasa Inggris	Guru Tidak Tetap
	197909202009021002
26	ABDURRAHMAN, S.H.I	L	S1	Bahasa Arab	Guru Tidak Tetap
27	ZUBAIDAH, S.Ag	P	S1	Fiqih	Guru Tidak Tetap
28	RAHMAT SUHANDI, S.Pd	L	S1	Bahasa Indonesia	Guru Tidak Tetap

B.    Observasi Kelas dan Diskusi Hasil Oservasi

1.    Keadaan Kelas

Berhubung pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan dilaksanakan di gedung SMP Haruniyah Pontianak, maka observasi kelas di arahkan pada bangunan fisik SMP Haruniyah Pontianak.

SMP Haruniyah Pontianak memiliki 6 ruangan belajar, diantaranya:

1.    2 ruang kelas VII (VII A dan VII B)

2.    2 ruang kelas VIII (VIII A dan VIII B)

3.    2 ruang kelas IX (IX A dan IX B)

Kelengkapan kelas yang tersedia adalah sebagai berikut:

1.    Kursi dan meja siswa

2.    Kursi dan meja guru

3.    Papan tulis

4.    Dan perlengkapan lainnya

Masing-masing kelas di pimpin oleh seorang ketua kelas dan ketua kelas harus mempertanggung jawabkan kepemimpinannya kepada wali kelas, sekretaris dan berdahara serta masing-masing koordinator bidang yang diperlukan kelas tersebut. Setiap siswa ditugaskan untuk melaksanakan piket kelas satu kali dalam seminggu. Pembagian piket kelas tersebut berdasarkan hasil diskusi ketua kelas, sekretaris, bendahara, dan seksi kebersihan.

2.    Observasi Pembelajaran di Kelas

Setiap mahasiswa melaksanakan observasi di kelas terlebih dahulu sebelum melaksanakan latihan mengajar. Pada tahap observasi kelas ini, setiap mahasiswa PPL mengamati dan melihat cara guru pamong mengajar serta respon siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar. Tahap observasi kelas ini ditujukan untuk memberi pengetahuan awal bagi mahasiswa dalam melaksanakan proses pembelajaran. Dalam hal ini kami melakukan observasi terhadap setiap guru pamong masing-masing dalam memberikan pembelajaran di kelas.

3.    Jadwal Mengajar

Jadwal mengajar di sesuaikan dengan jadwal yang telah ditetapkan dari pihak sekolah. Bagi setiap mahasiswa PPL dapat menyesuaikan dengan jadwal mata pelajaran yang dimiliki oleh guru pamong masing-masing.

C.    Pelaksanaan Latihan Mengajar

1. Penyusunan Rencana Pembelajaran

Salah satu perangkat pembelajaran yang harus dilengkapi oleh setiap guru yang mengajar disekolah-sekolah adalah Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan menajemen pembelajaran untuk mencapai satu atau lebih kompetensi dasar yang ditetapkan dan dijabarkan dalam silabus. RPP menjadi acuan dasar dalam proses belajar mengajar.

Dalam RPP tertulis tentang model pembelajaran, jadwal, materi, prosedur pembelajaran, juga soal tentang materi yang akan dibahas. Dalam pengembangan RPP guru diberi kebebasan untuk mengubah, memodifikasi, dan menyesuaikan silabus dengan kondisi sekolah dan daerah, serta dengan karakteristik peserta didik. Hal ini harus dipahami dan dilakukan guru, terutama jika sekolah tempat mengajar tidak mengembangkan silabus sendiri, tetapi menggunakan silabus yang dikembangkan oleh Depdiknas.

2. Latihan Mengajar Terbimbing

            Fokus perhatian dalam latihan terbimbing adalah persiapan mengajar, penerapan                      keterampilan dasar mengajar secara terintegrasikan dalam pengaturan kelas dan bervariasi                   pengelolaan kegiatan belajar mengajar dan dampaknya terhadap siswa.

Latihan mengajar terbimbing dilaksanakan oleh mahasiswa yang bersangkutan dan diawasi oleh guru pamong. Jadwal latihan mengajar terbimbing ditentukan berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa dan guru pamong. Sedangkan materi yang harus disampaikan yaitu melanjutkan materi selanjutnya.

3. Latihan Mengajar Mandiri

Fokus perhatian pada latihan mengajar mandiri ini ditujukan kepada pengembangan kemampuan profesionalitas guru yaitu kemampuan membuat persiapan mengajar, penguasaan keterampilan mengajar, pengelolaan proses belajar mengajar, penampilan diri sendiri dan dampaknya bagi siswa.

Latihan mengajar mandiri ini ditentukan berdasarkan kesepakatan antara mahasiswa dan guru pamong. Mengajar mandiri mahasiswa biasanya menggantikan guru yang berhalangan mengajar disekolah.

4. Ujian Praktek Mengajar

Ujian praktek mengajar dilakukan oleh mahasiswa PPL yang telah melaksanakan latihan mengajar terbimbing dan latihan mengajar mandiri serta telah memenuhi persyaratan tampil yang dinilai guru pamong dari mahasiswa yang bersangkutan. Dengan dilaksanakannya ujian praktek mengajar ini maka mahasiswa yang bersangkutan sudah bisa dikatakan lulus atau tidaknya dalam melaksanakan kegiatan PPL.

Pada proses penilaian ujian praktek mengajar, guru pamong akan menilai mahasiswa PPL dengan menggunakan instrumen penilaian yang telah disediakan dari unit PPL, untuk menilai kemampuan merencanakan pembelajaran dan untuk menilai kemampuan melaksanakan pembelajaran. Hal tersebut dilakukan oleh mahasiswa PPL sesuai dengan kebijakan yang disepakati antara mahasiswa PPL dan guru pamong. Berdasarkan hal tersebut, maka mahasiswa PPL dituntut untuk:

1.    Mampu membuat atau menyelenggarakan kegiatan pembelajaran secara baik.

2.    Mampu merumuskan tujuan pembelajaran secara operasional dan memuat beberapa domain yang telah ditentukan.

3.    Menguasai materi yang akan diajarkan kepada siswa.

4.    Memilih serta menggunakan alat peraga yang tepat.

5.    Memilih serta menggunakan metode secara tepat.

6.    Mampu menguasai kelas serta hal-hal yang berhubungan dengan psikologi belajar.

D.   Pelaksanaan Praktek Persekolahan

1. Administrasi Sekolah

Administrasi sekolah merupakan proses kerjasama sejumlah personil dalam memanfaatkan sumber-sumber materi dan finansial untuk mencapai tujuan sekolah. Dengan kata lain bertujuan mewujudkan proses belajar mengajar yang efektif dan efisien sesuai dengan tujuan sekolah.

Kegiatan pengajaran di SMP Haruniyah Pontinak disesuaikan dengan kurikulum yang berlaku, yaitu Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk seluruh tingkatan kelas yang menjadi pedoman dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Keterlibatan mahasiswa dalam administrasi sekolah adalah sebatas sebagai guru piket,                                                     yaitu:

1.    Mencatat siswa yang datang terlambat

2.    Membuat surat izin masuk kelas bagi siswa yang terlambat

3.    Membuat surat izin bagi siswa yang berhalangan sekolah seperi sakit, dll

4.    Menggantikan guru yang berhalangan hadir

5.    Mencatat ketidakhadiran siswa di lembaran absen

2. Administrasi Kemahasiswaan

Administrasi kemahasiswaan adalah mengatur mahasiswa dalam bentuk organisasi untuk kelancaran koordinasi dengan sekolah. Tugasnya seperti membuat jadwal piket harian, koordinasi dengan koordinator guru pamong.

3. Kegiatan Kokurkuler dan Ekstrakurikuler

Kegiatan kurikuler adalah kegiatan yang terkait langsung dengan salah satu mata pelajaran yang dijabarkan guna mencapai tujuan masing-masing pengembangan mata pelajaran. Kegiatan kurikuler dilaksanakan pada jam sekolah yang merupakan kegiatan tatap muka guru dan siswa juga kegiatan perbaikan dan pengayaan.

Kegiatan ekstrakurikuler adalah merupakan kegiatan di luar sekolah atau di luar jam belajar. Penjadwalannya sudah ditentukan pada hari-hari yang telah ditentukan. Kegiatan ekstrakurikuler juga sangat menunjang selain dari kegiatan belajar yang formal. Kegiatan ekstrakurikuler ini lah tempat para siswa mengembangkan bakat, yang juga bisa diandalkan nanti jika mereka sudah selesai dari sekolahnya. Kegiatan ekstrakurikuler yang ada di SMP Haruniyah Pontianak adalah Osis, Pramuka, Drumb Band, Pelatihan Menjahit. Sudah terbukti banyak prestasi yang telah di dapatkan mereka, ini adalah bukti bahwa mereka mempunyai bakat dan juga kemampuan. Kegiatan ekstrakurikuler ini juga dapat mengangkat nama sekolah dan juga nama mereka.

4. Pengelolaan Unit-unit

Selama mahasiswa melaksanakan PPL di SMP Haruniyah Pontinak, mahasiswa diberikan kesempatan untuk membantu pengelolaan unit ruangan sesuai dengan jadwal piket mahasiswa PPL. Adapun tugas yang dilakukan mahasiswa pada ruangan piketnya adalah sebagi berikut:

1.    Perpustakaan

Di setiap sekolah walaupun kecil tentunya memiliki perpustakaan, begitu juga di SMP Haruniyah Pontianak. Perpustakaan tersebut selain digunakan untuk ruang baca , biasa digunakan sebagai tempat belajar mengajar bagi beberapa guru.

Tugas yang dapat dilakukan mahasiswa PPL adalah membantu kepala perpustakaan dalam pengelolaan ruang perpustakaan.

2.    UKS

Walaupun menempati ruangan yang kecil, UKS di SMP Haruniyah Pontianak sudah dapat dikatakan memiliki peralatan yang cukup memadai. Unit yang dibina ini sudah memiliki fasilitas yang cukup baik untuk menangani para siswa sekolah atau pun guru yang membutuhkan obat-obatan dan perawatan jika mengalami gangguan kesehatan. Keluhan utama siswa adalah pusing (sakit kepala), sakit perut, dan flu (pilek). Siswa SMP Haruniyah Pontianak yang membutuhkan perawatan sementara juga diperkenankan menggunakan ruang UKS ini atas izin dari guru mata pelajaran ataupun guru piket.

3.    BP (Bimbingan dan Penyuluhan)

BP atau Bimbingan dan Penyuluhan merupakan suatu tempat yang berfungsi untuk membimbing, mengarahkan, serta memberikan suatu solusi kepada siswa baik jika siswa itu sedang mengalami suatu masalah ataupun siswa yang membutuhkan arahan. Para guru BP selalu meninjau dan memperhatikan para siswa sehingga ketika seorang siswa sedang mengalami suatu masalah akan dapat segera diatasi.

BAB III

REFLEKSI TENTANG PELAKSANAAN KEGIATAN PPL

A.   Hambatan

Setiap orang yang melaksanakan suatu kegitan, akan mengalami hambatan-hambatan atau kesulitan. Adapun hambatan-hambatan yang dialami mahasiswa PPL adalah:

1.    Kesiapan diri mahasiswa PPL yang kurang memadai untuk terbiasa menangani siswa dengan pola tingkah laku yang berbeda-beda

2.    Kurang disiplinnya perilaku siswa

3.    Kurang tegasnya sanksi yang diberikan pihak sekolah kepada siswa yang melanggar tata tertip sekolah

4.    Manajemen waktu dalam pelaksanaan pembelajaran

5.    Pelaksanaan pembelajaran yang terkadang kurang sesuai dengan RPP

6.    Pengelolaan siswa dikelas dengan karakter yang berbeda-beda

7.    Beberapa mahasiswa masih memiliki jadwal kuliah dikampus

B.   Analisis Kekurangan dan Keberhasilan

Selain menemukan hambatan, para peserta PPL juga mengalami keberhasilan yang sangat berarti dalam kegiatan PPL. Adapun keberhasilan tersebut meliputi:

1.    Pengalaman mengajar yang diperoleh selama PPL

2.    Memahami proses interaksi antara guru dan siswa

3.    Memahami kesulitan-kesulitan siswa dalam menerima materi pelajaran

4.    Memahami dalam pembuatan perangkat pembelajaran,, seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5.    Memahami dan mengetahui proses dan sistem administrasi di sekolah

6.    Mengetahui hal-hal yang harus ditaati di sekolah

7.    Dapat menjalin hubungan yang baik dengan guru dan siswa di sekolah

8.    Dapat memahami karakter siswa yang bermacam-macam

C.   Upaya-upaya Mengatasi Hambatan

Meskipun terdapat hambatan, namun hambatan tersebut tidak begitu berpengaruh dengan kata lain tidak menyebabkan untuk tidak melaksanakan kegiatan tersebut, atau hambatan tersebut masih dapat diatasi sehingga program PPL dapat berlangsung dengan baik.

Adapun upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi hambatan selama kegiatan PPL adalah sebagai berikut:

1.    Harus dapat melakukan pendekatan dengan siswa serta dapat memberi peringatan agar siswa selalu bersungguh-sungguh dalam mengikuti pembelajaran.

2.    Harus lebih mempersiapkan diri dalam menangani pola tingkah laku siswa yang bermacam-macam.

3.    Harus lebih mempersiapkan diri dalam penguasaan materi sebelum melakukan latihan mengajar.

4.    Mempersiapkan alternatif media mengajar yang lain apabila Proyektor (Power Point) tidak dapat digunakan.

5.    Selalu berkonsultasi dengan guru pamong tentang masalah atau persiapan yang harus dilakukan selama praktek belajar mengajar, baik itu masalah atau persiapan dalam menyampaikan materi, penguasaan kelas, dan lain-lain.

6.    Selalu mematuhi tata tertib yang diberlakukan sekolah.

7.    Belajar dengan guru, misalnya guru yang piket untuk mengetahui sistem administrasi disekolah.

8.    Mengikuti kegiatan yang diselenggarakan oleh pihak sekolah.

Berusaha memahami karakter masing-masing siswa sehingga memudahkan masuk dalam dunia siswa tersebut, dan materi pun dapat tersampaikan dengan baik dan mendapat hasil yang baik pula.

BAB IV

PENUTUP

A.   Kesimpulan

                Kesimpulan dari kegiatan PPL yang kami lakukan, antara lain:

1.    Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan kegiatan lapangan yang dilakukan oleh setiap mahasiswa FKIP UNTAN dengan tujuan mewujudkan kemampuan mengajar yang profesional dan memenuhi semua persyaratan yang ditempuh oleh mahasiswa sebelum melaksanakan PPL

2.    SMP Haruniyah Pontianak sebagai sekolah mitra yang memiliki kondisi sekolah dengan fasilitas pendidikan yang cukup memadai

3.    Tanggapan guru-guru dan siswa terhadap kehadiran mahasiswa PPL cukup baik dan semua pihak turut membantu terhadap pengenalan kondisi sekolah

4.    Secara keseluruhan kegiatan PPL di SMP Haruniyah Pontianak berjalan dengan baik dan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan.

5.    Dengan adanya kegiatan PPL mahasiswa memperoleh berbagai pengalaman diantaranya pengalaman mengajar, pengalaman melaksanakan administrasi sekolah

6.    Dengan adanya kegiatan PPL terjalin hubungan kerjasama dan interaksi antara mahasiswa dan guru serta peserta didik

7.    Kegiatan PPL di sekolah memberikan masukan-masukan positif agar kedepannya kami dapat menjadi guru yang profesional

B.   Saran

Berdasarkan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah dilaksanakan, maka terdapat beberapa saran yang dapat kami berikan yaitu:

1.    Adanya kesetaraan antara siswa dan guru dalam kedisiplinan masuk sekolah

2.    Sebaiknya pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah perlu ditingkatkan

3.    Disiplin para guru dan siswa hendaknya dipertahankan atau bahkan ditingkatkan

4.    Meningkatkan kuantitas dan kualitas buku-buku diperpustakaan

       5.  Hendaknya UPT PPL FKIP UNTAN Pontianak lebih dapat meningkatkan kerjasama yang                   baik dengan sekolah mitra sehingga memudahkan mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan                PPL.